センター日記: 2025

2025年5月18日日曜日

英語アドバンストプログラム×小田ゼミの社会貢献活動　～日本のおはなしをパキスタンの生徒へ～

　英語アドバンストプログラムを担当する小田登志子です。2025年3月の春休みに英語アドバンストプログラムと小田ゼミの学生有志が日本のおはなしを英語に翻訳し、パキスタンの生徒に贈る活動をしたので紹介します。

東経大生の写真とメッセージに見入るOLSSの生徒たち

　私は言語学の研究のためにパキスタン北部のミナワー村で「シナー語」という現地語の調査を行っています。調査に協力してくれる地元のセカンダリースクールOLSS（Outliers Secondary School Minawar）の生徒へのお礼として、東経大生が英語に翻訳した日本の子ども向けの本を持参しました。

左：早春のミナワー村
右：支援者であるイギリス人のケリーさんからの寄付によって設立された学校の図書館「ケリー・ライブラリー」の前で記念撮影をするOLSSの生徒たち。東経大生が翻訳した本もこの図書館に並べられます。（写真提供：OLSS）

　この翻訳作業を行ったのは英語アドバンストプログラムに所属するヴォンさん、ミミさん、小田ゼミに所属する志村さん、森田さん、楊さんです。選んだ本は『おしいれのぼうけん』『ごんぎつね』『てぶくろをかいに』『おばけのてんぷら』『かさじぞう』です。本の裏表紙に翻訳した学生の写真とメッセージを添えました。

　英語アドバンストプログラムでは、これからも英語学習を通じた社会貢献の機会を学生に提供していきたいと考えています。

＊関連サイト
　英語アドバンストプログラム

2025年4月4日金曜日

「総合教育ワークショップ」と「英語で学ぶ教養」のご紹介

　今回は、全学共通教育センターが開講する2025年度の「総合教育ワークショップ」と「英語で学ぶ教養」という授業を紹介します。

　なお、前回の記事で紹介した「教養入門」、「教養ゼミ」、「リベラルアーツへの招待」は、1年次のみしか履修できせん。しかし、今回紹介する「総合教育ワークショップ」と「英語で学ぶ教養」は、1年次限定ではなく、2年次以降も履修できます。

「総合教育ワークショップ」
　様々な教養系の分野について、双方向的な授業形式で学ぶ、定員が20～40名の科目です。半期科目で、同一年度に１科目だけ履修できます。授業形式・内容とも多様なものを用意しています。2025年度に開講される総合教育ワークショップの授業表題は以下の通りです（表題をクリックするとシラバスを読むことができます）。

　・英文記事を用いた地球科学入門

　・線形代数の基礎
　・くずし字いろは入門

　・くずし字百人一首錬成
　・「ミステリー」の構造を探る。
　・レポート執筆超入門

　・談話分析入門
　・スポーツとメディア

　・ウエイトトレーニング -科学的理論と実践記録に基づくトレーニング効果の検証-
　・持久性トレーニング -科学的理論と実践記録に基づくトレーニング効果の検証-

　・身体状態を最適に調整するための「コンディショニング」を学び・実践する

　・自分の身体と対話する

　・コミュニケーションワークショップ　－自己理解とコミュニケーション－

　・多様性社会における心理支援を学ぶ

　・共生とＤＥＩを考える
　・「課題発見と当事者研究」
　・「地球市民と社会参画」
　・異文化の質的研究

　・ヨガ・ヨガ哲学と英語
　・日本文化を英語で学ぶ

「英語で学ぶ教養」

　英語を使って教養系の諸分野の内容をゼミ形式で学ぶ、定員15名の半期科目です。2025年度に開講される英語で学ぶ教養の授業表題は以下の通りです（表題をクリックするとシラバスを読むことができます）。

　・英文記事を用いて自然・科学に親しむ
　・Introduction to Linguistics
　・アメリカ映画にみる人種、エスニシティ、社会規範

　・日本のアニメとアニメツーリズムを英語で学ぶ

　なお、上記は、4月4日現在の情報です。今後、変更になることもありますので、ご注意ください。

2025年3月31日月曜日

「教養入門」と「教養ゼミ」等のご紹介

　今回は、全学共通教育センターが開講する2025年度の「教養入門」と「教養ゼミ」、および、特別講義「リベラルアーツへの招待」の紹介をします。これらの科目は、1年次のみ履修できる、大学4年間の学びの入門となる授業です。

　「教養入門」は、1年次の1期に開講される、3名の教員が交代で担当するリレー講義形式の授業です。この講義では、いま求められている「教養」の意味について、各教員の問題関心や専門領域を切り口として論じるものです。以下は、2025年度のシラバスへのリンクです。

　・教養入門

　「教養ゼミ」は、1年次の2期に開講される演習形式（ゼミ形式）の少人数授業です（定員15名）。教員それぞれの専門分野を活かした内容で「読み・書き・プレゼンテーション」の基礎的な力を高め、2年次以上のゼミ学習の入門としています。2025年度に開講される教養ゼミの授業表題は以下の通りです（表題をクリックするとシラバスを読むことができます）。

　・『伊勢物語』で恋を語ろう
　・「哲学」入門ゼミ ―― 哲学・倫理学へのイントロダクション
　・夏目漱石の『坊っちゃん』を精読する。
　・本と映画で学ぶジェンダー ――働くことと家事労働、ルッキズム
　・自分の興味関心のあるテーマを見つけ、調べる、そして議論する
　・エンパシーを考える
　・「教育の原点への読書」
　・青年期と旅　ー人生における青年期の旅の意味を探究するー
　・辺境からみる「開発」「民族」「共生」

　「リベラルアーツへの招待」は、1年次の2期に開講される、動画等を活用した遠隔方式授業です。この授業の目的は、大学に入学したばかりの1年生に、大学で探求することができる知識の多様性と幅広さを実感してもらうとともに、学ぶことの楽しさ、研究の意義を伝えることです。人文学・社会科学・自然科学などの多様な分野について、毎回異なる教員が交代で講義を行います。以下は、2025年度のシラバスへのリンクです。

　・リベラルアーツへの招待

　なお、上記は、3月31日現在の情報です。今後、変更になることもありますので、ご注意ください。

2025年3月27日木曜日

2025年度「特別授業」のご紹介

　新年度の授業履修登録の時期が近づいてきました。今回は全学共通教育センターが開講する「特別授業」をご紹介したいと思います。

　「特別授業」とは、常設科目とは別の、「卒業要件表」には載っていない授業のことで、「特別講義（特別企画講義）」と「特別語学」の二種類あります。特別授業は、今学んでほしいホットな内容を扱いたい場合などに、期限付きで開講するものです。

　2025年度、全学共通教育センターでは以下の「特別講義」を開講します（科目名をクリックするとシラバスを読むことができます）。

　・リベラルアーツへの招待（1年次のみ履修可）

　・スポーツ文化論
　・教養としてのデータサイエンス（AI・データサイエンス入門）
　・教養としてのデータサイエンス（エンターテインメント，サーチエンジン，SNS分野でのデータサイエンスの応用演習）
　・教養としてのデータサイエンス（社会科学におけるデータサイエンス入門）
　・ベトナムでの英語による多文化共修研修
　・アカデミック・プレゼンテーション
　・コンピュータ・リテラシー・プログラミング

　※「教養としてのデータサイエンス」は、2025年度入学生より常設科目となります。

「特別語学」とは、2~3年の期限付きで開講される語学の授業です。東京経済大学では、毎年開講される常設の語学科目として「英語」、「ドイツ語」、「フランス語」、「スペイン語」、「イタリア語」、「中国語」、「朝鮮・韓国語」、「日本手話」を用意しています。これら常設の語学科目とは別に、2025年度は、下記の3つの特別語学科目を開講します。語学科目では、言語そのものだけでなく、その言語に関連する文化や歴史、社会などについても学ぶこともあります。

　・アラビア語

・ロシア語
　・ノルウェー語
　・マレー語

　以上、全学教育共通センターが提供する特別授業の紹介でした。各学部の専門科目にも特別授業があります。特別授業は、今、学んでほしい科目ですので、履修の候補として検討してもらえればと思います。「シラバス」のページの「キーワードで検索」の「科目名」のボックスに、「特別講義」、または、「特別企画講義」と入れて検索すれば、特別授業の情報を得ることができます。

　なお、上記は3月27日現在の情報です。今後、変更になることもありますので、ご注意ください。

2025年2月25日火曜日

2024年度英語教員のFDミーティング

　英語教員の田中景です。英語科では毎年、特任教員が中心となって英語ＦDミーティングを企画・開催しています。英語FDミーティングは、本学の特任・専任・非常勤教員が英語教育の課題や教授法について学び、新たな知見を得るための勉強会で、専門家をお招きしてお話を伺い、教授法のワークショップを行うなどしています。今年度のミーティングは、去る２月12日（水）に開催されました。今回はインフルエンザの流行もあって、直前に体調を崩される方々があり、例年よりも少なめの25名が出席いたしました。

　今年度のミーティングは「英語学習者の動機づけ」、つまり、英語を母語としない大学生にどのようにして英語学習へと動機づけるかをテーマとしました。前半部では、専任教員で動機づけがご専門の関先生が、ご自身の教職生活の中で出合った学生たちとの交流を通して段階的に得られた動機づけの視座と、その結果としての今日の教育哲学について発表されました。

　10分間のコーヒーブレイクを挟んで、後半部は、関先生が特任教員の小林先生と石川先生に質問する形で、お二人の英語教育の実践現場における動機づけの取り組みや、学生一人一人とどのように向き合い、関係性を築いているかなどについて伺いました。その後、フロアから発表者３人への質疑応答、参加者を小グループに分けてのディスカッションと続きました。全体を通して、発表者とオーディエンスの間の垣根のないオープンで活発な意見交換が繰り広げられ、大変充実した会となりました。

2025年2月14日金曜日

2024年度「総合教育研究発表会」レポート

　2月6日（木曜日）、2024年度の「総合教育研究」の発表会が開かれました。「総合教育研究」は、全学共通教育センターが開講する卒業研究・制作に相当するもので、2年次以降のゼミである「総合教育演習」で学んだ成果を発展させて、論文や制作にまとめあげるものです。2014年度より、全学共通教育センターの公式行事として、「総合教育研究」の発表会を開催しています。またこの発表会は、2021年度からスタートした「教養探求プロジェクト」の所属学生による研究成果の発表会も兼ねています。

　今年度に発表したのは、阿部先生・上野先生・鈴木先生のご指導を受けた、3名の学生さんでした。1人あたりの発表時間は、質疑応答を含めて30分で、発表のタイトルは以下の通りでした。

(1)「RPG×アクションゲーム「REVENG」の制作について」（阿部ゼミ）

(2)「陸上長距離選手のトラック走においての代謝反応〜トレッドミル走との比較〜」（鈴木ゼミ）

(3)「女君たちの死と光源氏―『源氏物語』に描かれる死を視座として―」（上野ゼミ）

　総合教育演習・研究の多様性を反映して、今年度は、プログラミング、スポーツ科学、日本文学、と様々な分野の研究の発表がなされました。なお、各発表に対しては、聴講した教員による「ルーブリック」を用いた評価も行われ、その結果は学生指導に活かすことになっています。

　発表された学生さんはお疲れ様でした。またご聴講いただいた学生さん、先生・職員のみなさんには厚く御礼申し上げます。「自然の構造」他担当の榎基宏が記しました。

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